Brainsketch

De leerlingen bedenken en tekenen eerste ideeën. Ze bouwen hierbij ook verder op de ideeën van andere teamleden.
Voorbeeld: Leerlingen tekenen hun eerste ideeën om een probleem op te lossen op een blad. Ze schetsen meerdere mogelijke oplossingen. Bijvoorbeeld een systeem om rondslingerende boekentassen in de gangen te vermijden. Ze schetsen meerdere mogelijke oplossingen. De tekeningen worden doorgegeven. Leerlingen bouwen verder op elkaars tekeningen. Na meerdere rondes worden de ideeën besproken.
40
3-4
Papier, potlood
Verloop
  1. De leerlingen krijgen elk een groot blad dat ze in drie gelijke vakken verdelen. 
  2. De leerlingen krijgen 5 minuten om in elk vak van hun blad een mogelijke oplossing te tekenen. Eventueel kunnen ook kernwoorden en pictogrammen gebruikt worden om zaken te verduidelijken. Deze opdracht gebeurt individueel, leerlingen overleggen niet met elkaar. 
  3. De leerlingen geven hun blad door naar links. 
  4. De leerlingen krijgen 3 minuten om de schetsen aan te vullen. 
  5. De stappen 3 en 4 worden herhaald tot iedereen alle bladen heeft gehad. 
  6. De tekeningen worden besproken.  Er wordt niets gezegd over haalbaarheid of creativiteit of hoe mooi de tekening wel/niet is.  Er kan eventueel wel verder aangevuld worden. 
Tips & tricks 

De leerlingen zitten bij voorkeur in eilanden zodat ze de ontwerptekeningen vlot kunnen doorgeven worden.